Он поедет? (математикам, физикам, химикам форума - II)

[bazil]

Я рад за наших четвероклашек.... O_O

[skat]

А я их теперь буду бояться! :-))))

[Crack O'Deal]

Сообщение от skat

в твоем способе привязка ко времени, в моем к расстоянию

И то и другое тоже фигня. Задачу можно свести к таким, где нет ни времени, ни расстояния, ни скорости. Ищите теперь логику в яблочках

[Юрий Крикунов]

Сообщение от Crack O'Deal

Уважаемый Юрий играет в Сократа ....

Не стоит приписывать мне то, чего я даже не пытаюсь думать. Будьте проще.

А вот по поводу "ибо" вопрос к Юрию, почему?

...ибо главным для Сократа был сам процесс, даже если он и ничем и не оканчивался.
Если ты это имеешь в виду? Только это вряд ли можно отнести к моим сообщениям на этом форуме. Другого ответа у меня, к сожалению, нет.

[Crack O'Deal]

Хорошо, смотрите сюда :)

Начнем с яблок.

1. Отдав 10 яблок другому мальчику у одного мальчика их стало на 20 больше.
(для проверки дайте детям по десять яблок и попросите отдать 10 одного другому)

2. У второго мальчика вдвое больше яблок? Значит их 40 (20x2). Не так ли?

3. Сколько второй мальчик получил яблок? 10! Пусть отдаст их обратно. 40-10=30

Проще? Теперь за четверороклашек не страшно?

Про доску, ветер, скорость, расстояние разжевывать, или не стоит?
Смысл текста задачи для школьной олимпиады - запудрить мозги и отвлечь от аналитического мышления.


Про Сократа:

Сократ считал вопрос важнее ответа, ибо считал, что получая ответы на свои вопросы, он получал информацию, что означает знания! То есть, он становился умнее задавая вопросы!

[Gans]

Мне вот кажется что если народ тусующийся на этом форуме не покатается еще пару месяцев, то точно начнет доказывать теорему Ферма.

[bazil]

....а я в детстве свои яблоки ни кому не давал...

[Юрий Крикунов]

Сообщение от Crack O'Deal

ППЦ, вы честно считаете, что так мыслит школьник 4 класса?

Ну-ка решите мою задачку про яблочки или про воду в стакане логической арифметикой.

Я не знаю, как мыслит школьник 4 класса, тем более в настоящее время, но это задачка из старого учебника по арифметике для учащихся 4 класса, которую когда-то принес в наш яхт-клуб один из занимающихся наших Оптимистов. Я ее запомнил из-за ее оригинальности и хорошего примера для понимания принципа действия течения на любое судно. Решал задачку естественно я, пользуясь только знаниями в пределах этого учебника. Само решение я попытался расписать вам как можно подробнее только для лучшего понимания.

[Crack O'Deal]

Ладно, не буду томить.

1. На сколько серфер быстрее движется галсом туда? На 20 км/ч
2. Это во сколько раз быстрее? В 2 раза. Значит его скорость 40 км/ч
3. 40 км/ч это скорость серфера плюс течение 10 км/ч. Значит скорость самого серфера 30 км/ч

[Юрий Крикунов]

Сообщение от skat

Нихрена себе просто!!! :-)))) На самом деле принципиальных различий нет - в твоем способе привязка ко времени, в моем к расстоянию, а методы одинаковые. (Хотя заинтриговал ты канеш сильно тут всех :-)

А в чем же сложность? Задачка решается очень легко и просто. Ты решил задачку математически правильно, но слишком сложно и без понимания сути происходящего. Поэтому, как я уже написал выше, тебе и понадобились дополнительные знания, которых у четвероклашек просто не должно быть.
Неужели не понравилась сама задачка? Или не понравился именно мой вариант решения?

Сообщение от Crack O'Deal

Ладно, не буду томить.

1. На сколько серфер быстрее движется галсом туда? На 20 км/ч

Откуда ты взял это число, или каким образом ты это расчитал?

[Crack O'Deal]

Сообщение от Юрий Крикунов

Откуда ты взял это число, или каким образом ты это расчитал?

Смотри яблочки Там убыло 10 км/ч, здесь прибыло 10 км/ч. Величина разницы 10+10=20км/ч

[Vasilij_c]

так и думал, что мутит дядя Юра
в первом посте написал ---> это задачка по арифметике, примерно за 4-й класс
далее ---> Ответ неверный, так как нет понимания этого процесса (читай- не понимаете физики процесса)
и под конец ---> Я ее запомнил из-за ее оригинальности

1. Вам оригинальность решения была нужна?
2. Вы уверены, что 4-х класник понимает принцип действия течения на любое судно?
3. Вы уверены, что глисирующая доска похожа на любое судно?

плз. ответьте по пунктам

[Roman]

Сообщение от Юрий Крикунов

Поэтому, как я уже написал выше, тебе и понадобились дополнительные знания, которых у четвероклашек просто не должно быть.

акуеть...))
давай, ююкрикунов-ландау новую задачку....))для третьего, чтоб на следующий лэвэл подняца...
ферма ты наш...

Юра тратит 1/3 своего времени на игру в футбол, 1/5 — на учебу в школе, 1/6 — на просмотр кинофильмов, 1/70 — на решение олимпиадных задач, и 1/3 — на сон. Можно ли так жить?

[Юрий Крикунов]

Сообщение от Vasilij_c

так и думал, что мутит дядя Юра
в первом посте написал ---> это задачка по арифметике, примерно за 4-й класс
далее ---> Ответ неверный, так как нет понимания этого процесса (читай- не понимаете физики процесса)
и под конец ---> Я ее запомнил из-за ее оригинальности

1. Вам оригинальность решения была нужна?
2. Вы уверены, что 4-х класник понимает принцип действия течения на любое судно?
3. Вы уверены, что глисирующая доска похожа на любое судно?

плз. ответьте по пунктам

1. Оригинальность этой задачи применительно к парусному спорту, на мой личный взгляд, в том и состоит, что позволяет понять принцип работы течения, Хотя вполне можно было решить и чисто математически, не вдаваясь в суть происходящего с течением. Например, более сложным как Скат, или более простым как Crack O'Deal.
2. А почему нет? Например, спортсмены в классе Оптимист это отлично понимают.
3. А какое вообще отношение к этой теме имеет сравнение глиссирующей доски с любым судном? Что Вы вообще хотите узнать, задавая этот вопрос?

Сообщение от Roman

акуеть...))
давай, ююкрикунов-ландау новую задачку....))для третьего, чтоб на следующий лэвэл подняца...
ферма ты наш...

Юра тратит 1/3 своего времени на игру в футбол, 1/5 — на учебу в школе, 1/6 — на просмотр кинофильмов, 1/70 — на решение олимпиадных задач, и 1/3 — на сон. Можно ли так жить?

А что так? Я-то уже хотел дать еще одну задачку для четвертого класса, но уровнем несколько выше, а ты просишь для третьего.
Ладно, отложим это на будущее.

[asmaster]

Кроме того, что я тупее 4-класника, я ничего не понял!