[AlexSilver]

Сообщение от Hollandec

Так к слову,за чашкой кофе.
Две основные проблемы,которые должен решать инструктор.На начальном уровне обучения ученика -это баланс и ориентация.

Вот тут желательно поподробнее. Т.е. Вы считаете, что прежде всего необходимо научить ученика балансу (стоять на доске)? А затем уже учить ходить?

И, если не сложно, что подразумевается под "ориентацией"? слишком много различных значений у этого слова, да и применительно к теме не совсем понятно, что имелось ввиду.

Обучения начального уровня проводится при силе ветра от 3м/ до 8м/с

Ок. Это понятно.

Вообще то обучение длится больше чем один час, а подразумевает под собой
целый курс.

Это если ученик изначально подписывается на "целый курс". Чаще всего человек со стороны приходит и говорит нечто следующее "Я не знаю пока получится у меня или не получится, надо мне это или не надо - я хочу попробовать часок позаниматься, а дальше посмотрим..." Вот после первого часа может быть и целый курс, а может и не быть ни курса, ни второго часа - это, во многом, зависит от инструкторв, как мне кажется.

Понятное дело, что за один час всему не обучишь - именно поэтому и поднял данную тему. В частности, чтобы найти некий баланс между желаемым и действительным.

(Есть еще очень объемная тема - это разница между индивидуальным и групповым обучением) Разница есть, групповое обучение более эффективно.Мы говорим про любительский виндсерфинг.

Тема действительно объемная и лучше бы ее вынести в отдельный топик, т.к. к первому часу она имеет лишь косвенное отношение. Если говорить о групповом обучении в контексте именно первого часа, то утверждение об эффективности группового обучения очень спорно.
Групповое обучение в первый час крайне неэффективно, на мой взгляд, т.к. обучить группу хоть чему-то за один час, на мой взгляд, просто не реально. Индивидуально - это вполне достижимо.

Сообщение от lop

....Чел приходит, записывается на курс, платит деньги, получает методичку. Первое занятие обычно на другой день, так что у него есть возможность её прочитать ещё до начала занятий. .....

Но я думаю, тут другое. Стремление поскорее очутиться на воде, с парусом в руках, свойственно клиентам, подсознательно подозревающих инструкторов в том, что они дерут бешеные бабки за умение, которым уверенный в себе человек владеет изначально, впитав его с материнским молоком. Вместо того, чтобы слушать всякую заумь про курсы с непонятными (и не нужными нормальному человеку) названиями, они "хочут" за свои деньги непосредственно матерьяльный парус в руки, а не нематерьяльные знания сомнительной ценности, знаниями они и в школе наелись досыта. Со стороны инструктора тоже есть соблазн отвести от себя нехорошие подозрения клиента и начать его поскорее "непосредственно учить". Да и знаний на "целый" час теории у большинства не хватает. Эффективность от этого скороспелого практического урока будет, имхо, не слишком высока, зато клиент доволен - он "поехал" самостоятельно уже в первый час занятий!!! То есть это завуалированная попытка поскорее "подсадить" клиента на удовольствие. Само по себе такое стемление я бы осуждать не стал, если бы оно не шло в ущерб конечной эффективности всего курса обучения.

Вы с голландцем упираете на "курс", не учитывая некоторые реалии практики. С голландцем понятно - к нему приезжают люди, привлеченные именно под курсы и/или клиники. Однако, чтобы новичок пошел на курсы, он уже должен принять решение о том. что ему это надо. А для этого необходимо довольно много факторов.

Теперь рассмотрим реалии жизни - человек лежит, загорает на пляже и наблюдает, катающихся на досках с парусам. Он подходит и спрашивает - а ему сразу про "курс" (сколько стоит курс и сколько времени на него необходимо?). А человек приехал на 1-2 дня и объясняет: "Я завтра вечером уже уезжаю, какой курс? Я хочу попробовать - получится, в следующий раз приеду на неделю и тогда пройду этот самый курс..." Ну, или что-то в этом роде. Таких на первом часе более 90%.

Поэтому первый час курсового обучения не может быть равен первому часу обучения в случае, если этот час может быть и последним. Хотя и при курсовом обучении я не вижу принципиальной необходимости посвящать теории целый час. Теория, на мой взгляд, намного лучше усваивается, если она чередуется с практикой, а еще лучше усваивается прямо на практике Это на мой взгляд.

это завуалированная попытка
поскорее "подсадить" клиента на удовольствие. Само по себе такое стемление я бы осуждать не стал, если бы оно не шло в ущерб конечной эффективности всего курса обучения

Ничего заувалированного - это прямое, наглое и циничное желание "подсадить" клиента на удовольствие. А вот почему и в каких местах это идет «в ущерб конечной эффективности» я не совсем понял. Можно подробнее, в чем именно заключается этот самый ущерб? Что тут не так и почему?