Потравить, добрать это манипуляции с парусом относительно доски, а открыть, закрыть относительно направления ветра. Тогда все логично. Иначе в голове новичка бардак. В начале движения ему орут "закрываем парус, наполняем ветром" т.е. в голове у него четко - "сейчас будет тяжело". А когда он поворот фордевинд (не глисс.) делает, ему что должны кричать открывай парус, штоль? Но этот поворот всегда делается на полной тяге, а парус перпендикулярен доске, т.е. получается какой-то когнитивный диссонанс и сумбур в голове. Когда-то штоп наполнить парус его надо закрыть, когда-то открыть, короче нет логики и систематики. Вот добрать, стравить относительно доски - все ясно и логично. То бишь хочется на одном языке говорить.
Цитата:
Сообщение от lop
Эта "терминология" от скудности словарного запаса. Сравнение паруса с дверью предполагает всего 2(два) состояния: открыт/закрыт. Это такое упрощённое до крайней степени представление, как чёрно-белое, даже без оттенков серого, восприятие мира. Работа паруса, в отличие от двери, предполагает установку в некотором диапазоне рабочих углов, то есть разную степень его "закрытости". До таких тонкостев учение Чупера не распространяется, предполагается, что ученик дойдёт до этого сам. Постепенно.
|
Ну, если ты еще помнишь свои первые уроки по математике в школе, то дроби ты начинал учить с разрезанных яблок, а про числители и знаменатели узнал несколько позже. Так что все нормально в учении Чупера, я не помню, что там чему то сложному кого-то учили. Одни новички там.